COMPRENDER EL ESPACIO EDUCATIVO

El espacio no es neutro. Siempre educa. El espacio escolar no ha recibido la atención que su importancia merece. En realidad, la escuela se construyen según pautas escasamente relacionadas con criterios pedagógicos. Las diseñan los arquitectos según las exigencias legales y apenas si se escucha a quienes van a utilizar profesionalmente.
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Tradicionalmente se ha estudiado el espacio escolar a través de mediciones de superficies de exigencias mínimas por números de escolares. No se ha contemplado con interés, frecuencias y rigor la dimensión cualitativas del espacio escolar. La investigación que ha realizado Laurentino Heras, y que ahora se presenta en este libro, tiene el mérito de haberse situado en el escenario real y de contar con la cooperación de los protagonistas.

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Autor HERAS MONTOYA, L.
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